PROJETO: “A INTERDISCIPLINARIDADE DAS DISCIPLINAS LÍNGUA INGLESA, ESPANHOLA E PORTUGUESA PARA O CONSTRUCTO DO APRENDIZADO DO EDUCANDO”

FOTOS DO PROJETO

PÚBLICO ALVO

Alunos da 1ª série do Ensino Médio

ORGANIZAÇÃO E COORDENAÇÃO

Eryane dos Santos Ferreira – Professora de Língua Inglesa

Graciele de Oliveira Castelo Branco – Professora de Língua Portuguesa

Vanessa Lemos da Silva– Professora de Língua Espanhola

JUSTIFICATIVA

A língua é mais do que um sistema para comunicação. Envolve a pessoa como um todo, com sua cultura, educação e processos comunicativos desenvolvidos. O contexto social, a escola, a oportunidade de explorar e realizar atividades diferentes são fatores que podem estimular o desenvolvimento das inteligências.

Partindo-se desse pressuposto, a interdisciplinaridade entre as disciplinas língua portuguesa, inglesa e espanhola torna-se de suma importância para o fomento do ensino-aprendizagem. Desta forma, o filme Spanglish se encaixa perfeitamente nessa temática, uma vez que aborda aspectos pontuais e amplifica a ação conjunta das disciplinas, pois traz temas atuais, aspectos de cunho social, além da questão linguística e a aquisição de uma nova língua.

O filme Spanglish do diretor James L. Brooks relata a história de uma imigrante Mexicana, chamada Flor, e de sua filha, Cristina, que precisam deixar seu país de origem, após ser abandonada pelo marido, para tentar a vida em outro país, os EUA. Ao chegar em Los Angeles, elas vão morar numa comunidade hispânica, onde ela continua intocada pela cultura e língua americana, enquanto sua filha cresce e aprende a falar inglês. Após seis anos vivendo entre os seus, ela vê a necessidade de trocar de emprego e vai trabalhar com uma família típica americana (os Clasky) e a partir daí começam a surgir as dificuldades e os conflitos de cultura.

O filme acaba tendo um toque de humor, já que a família Clasky também não entende o que a nova empregada fala, criando, assim, situações engraçadas. Destarte, temas como a aquisição de uma nova língua e suas dificuldades, o intercâmbio cultural e o preconceito lingüístico serão amplamente discutidos com o alunado. Além do mais, este filme servirá como base para as novas discussões sobre cultura e assim aplicar atividades relacionadas às Inteligências Múltiplas, tais como a comunicação oral e escrita, domínio e gosto especial pelos idiomas; capacidade de refletir e ponderar sobre questões fundamentais da existência; a expressão corporal; a capacidade de interação; valorizar e incentivar os diferentes talentos dos alunos; desenvolver o senso de realização e autoconfiança.

OBJETIVOS

Geral

Motivar os alunos para a aprendizagem de uma língua estrangeira e também possibilitar ao professor de língua portuguesa uma maneira diferente de trabalhar com os alunos as diferenças lingüísticas e culturais que encontramos neste mundo globalizado