Apresentação teatral - prof Martha
Apresentação Teatral- Maria Firmina
TEMA: FALARES NORDESTINOS: UMA VARIEDADE DIFERENCIADA
PROFESSORES: ANTONIO CARLOS, AUGUSTO, CELSO PEREIRA, CONSOLAÇÃO, FRANCISCA, JOSINALDO,LILIAM BITTENCOURT, MARIA DO CARMO, MHARTA, NIZE, PADILHA, RENATA
PROFESSORES: ANTONIO CARLOS, AUGUSTO, CELSO PEREIRA, CONSOLAÇÃO, FRANCISCA, JOSINALDO,LILIAM BITTENCOURT, MARIA DO CARMO, MHARTA, NIZE, PADILHA, RENATA
PROJETO ESCOLAR – SEMANA LITERÁRIA
1- TÍTULO – FALARES NORDESTINOS: UMA VARIEDADE DIFERENCIADA
2- PERÍODO: 2,3 e 5/11/2011.
3- LOCAL: O evento será realizado no auditório da própria escola, no turno vespertino.
4- INTRODUÇÃO
A V Semana Literária do CENTRO DE ENSINO MARIA MONICA VALE terá como tema FALARES NORDESTINOS: UMA VARIEDADE DIVERSIFICADA. O evento cultural não abrangerá somente a riqueza da variedade lingüística nordestina, assim como, a música, o teatro, o cinema, o folclore, e grandes vultos literários como: Guimarães Rosa, Gonçalves Dias, Castro Alves, Sousândrade, José de Alencar, Aluísio Azevedo, Raimundo Correia e outros. Também será lembrado o maior escritor realista brasileiro Machado de Assis. Passando pela Literatura Moderna os expoentes nordestinos, como: Jorge Amado, Ariano Suassuma, João Cabral de Melo, Ferreira Gullart, Maria Firmina dos Reis, Josué Montello, Bandeira Tribuze, suas obras serão trabalhadas; bem como as melodias de Luís Gonzaga, Caetano Veloso, Gilberto Gil, Zeca, Baleiro, Papete para abrilhantarmos o “bumba meu boi” maranhense; Chico Cézar, Elba Ramalho, Alceu Valença e a Literatura de Cordel, tão famosa pela forma de como é vendida, expostas em cordéis.
A V Semana Literária será executada durante três dias, quando, ativamente, serão participantes os alunos dos 1ª, 2ª e 3ª ano juntamente com os professores da área de Linguagens Códigos e suas Tecnologias. Com isso, pretende-se integrar os alunos da escola como um todo, socializando e incentivando-os ao melhor conhecimento de uma das riquezas do nosso país: a variedade lingüística.
A V Semana Literária coloca à disposição dos professores de outras áreas, caso queiram, a oportunidade de participar do evento, pois o mesmo contará com a participação de professores de outras escolas e Universidades locais que ministrarão palestras voltadas para a Literatura Brasileira.
5- OBJETIVOS
5.1- Gerais
• Oportunizar aos educandos o conhecimento de outra(s) cultura(s), outra(s) forma(s) de encarar a realidade, refletindo muito mais sobre a sua própria cultura, assim, amplia a sua capacidade de analisar o seu entorno social com maior profundidade, tendo melhores condições de estabelecer vínculos, semelhanças e contrastes entre sua forma de ser, agir, pensar e sentir, e a de outros povos, enriquecendo sua formação.
• Contribuir para que os alunos identifiquem o (re) conhecimento e a valorização de variedades lingüísticas menos prestigiadas socialmente e, consequentemente, o respeito e a valorização de outras formas culturais que não aquelas socialmente reconhecidas e valorizadas.
5.2 – Especificos
• Aprender a ler escrever num país, como o Brasil, lidando com diferentes falares regionais, presentes numa dada sociedade, num dado momento histórico.
• Identificar as regularidades das diferentes variedades lingüísticas reconhecendo os valores a elas associadas, para usá-las de forma adequada nas situações de interação social.
• Analisar os recursos expressivos de diferentes variedades da língua, considerando os fatores geográficos, históricos, sociológicos e técnicos da variação: as diferenças entre a oralidade e a escrita e o registro empregado.
• Comparar enunciados textuais a partir de diferentes níveis de estruturação da língua: fonético, morfológico, sintático e semântico.
• Distinguir características dos diferentes gêneros textuais em função do universo temático e da formação de estruturação.
• Comparar os recursos expressivos das sequências textuais, considerando os diferentes gêneros, as marcas lingüísticas específicas e os estilos.
• Perceber os muitos preconceitos decorrentes do valor social que é atribuído aos diferentes modos de falar.
6. METODOLOGIA
Para atingir as metas, a metodologia empregada e segue uma linha de ação que mantém procedimentos semelhantes e que, em linhas gerais, podem ser indicados/enumerados da seguinte maneira: FALARES NORDESTINOS: UMA VARIEDADE DIFERENCIADA.
Para dar fim aos objetivos da semana literária serão realizados:
• Lançamento do projeto:
• Discussão com os alunos e direção da escola sobre a criação do tema da V Semana Literária e a elaboração das atividades, tempo decidido para execução;
• Investigação sobre a temática, com leitura de livros, revista, jornais, documentários, etc.
• Coleta de dados e informações por meio de pesquisas e observações sobre o tema escolhido;
• Análise de fatos e situações de implicações sociais, política e econômicas;
• Conhecer, apreciar, valorizar a diversidade lingüística nordestina;
• Utilização de forma de expressões, comunicação e produção coletiva;
• Elaboração de textos escritos e orais.
• Criação de dicionários e expressões lingüísticas;
• Escolhas das diferentes músicas e escritores nordestinos.
• Representação de algumas festividades nordestinas, como: músicas, poesias, danças.
• Produção de um esquema contendo informações sucintas que direcionarão o discurso do apresentador (a);
Realizações de ensaios prévios no objetivo de evitar certas falhas que poderão comprometer a qualidade do trabalho apresentado;
7. ÁREA TRABALHADA
Área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (línguas: português, espanhol, inglês); Arte, Educação Física.
Séries: 1ª, 2ª e 3ª séries.
Turno: vespertino.
8. RECURSOS MATERIAIS
O evento necessitará dos seguintes equipamentos: Televisor, DVD, Data show, Caixa de som, e microfone, cabo de tomada, Xerox, cartolina materiais para cenários, pincéis, fita gomada, cola e outros.
9. RESULTADOS ESPERADOS
Os resultados desta V Semana Literária serão considerados satisfatórios se responder, através das atividades desenvolvidas, aos objetivos previstos.
10. AVALIAÇÃO
Os procedimentos avaliativos serão registrados e documentados. Os critérios de avaliação são: pontualidade e assiduidade dos participantes, participação e interesse, auto-avaliação.
REFERENCIAS
LYONS, John, Linguagem e Linguística uma introdução, Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos; Editora S. A., 1987.
MONTEIRO, José lemos, Para compreender Labov / Rio de janeiro: Editora Vozes, 2000.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio. Brasília: MEC 1999.
BRASIL. Diretrizes Curriculares nacional para o ensino médio. Brasília: MEC, 1999.
1- TÍTULO – FALARES NORDESTINOS: UMA VARIEDADE DIFERENCIADA
2- PERÍODO: 2,3 e 5/11/2011.
3- LOCAL: O evento será realizado no auditório da própria escola, no turno vespertino.
4- INTRODUÇÃO
A V Semana Literária do CENTRO DE ENSINO MARIA MONICA VALE terá como tema FALARES NORDESTINOS: UMA VARIEDADE DIVERSIFICADA. O evento cultural não abrangerá somente a riqueza da variedade lingüística nordestina, assim como, a música, o teatro, o cinema, o folclore, e grandes vultos literários como: Guimarães Rosa, Gonçalves Dias, Castro Alves, Sousândrade, José de Alencar, Aluísio Azevedo, Raimundo Correia e outros. Também será lembrado o maior escritor realista brasileiro Machado de Assis. Passando pela Literatura Moderna os expoentes nordestinos, como: Jorge Amado, Ariano Suassuma, João Cabral de Melo, Ferreira Gullart, Maria Firmina dos Reis, Josué Montello, Bandeira Tribuze, suas obras serão trabalhadas; bem como as melodias de Luís Gonzaga, Caetano Veloso, Gilberto Gil, Zeca, Baleiro, Papete para abrilhantarmos o “bumba meu boi” maranhense; Chico Cézar, Elba Ramalho, Alceu Valença e a Literatura de Cordel, tão famosa pela forma de como é vendida, expostas em cordéis.
A V Semana Literária será executada durante três dias, quando, ativamente, serão participantes os alunos dos 1ª, 2ª e 3ª ano juntamente com os professores da área de Linguagens Códigos e suas Tecnologias. Com isso, pretende-se integrar os alunos da escola como um todo, socializando e incentivando-os ao melhor conhecimento de uma das riquezas do nosso país: a variedade lingüística.
A V Semana Literária coloca à disposição dos professores de outras áreas, caso queiram, a oportunidade de participar do evento, pois o mesmo contará com a participação de professores de outras escolas e Universidades locais que ministrarão palestras voltadas para a Literatura Brasileira.
5- OBJETIVOS
5.1- Gerais
• Oportunizar aos educandos o conhecimento de outra(s) cultura(s), outra(s) forma(s) de encarar a realidade, refletindo muito mais sobre a sua própria cultura, assim, amplia a sua capacidade de analisar o seu entorno social com maior profundidade, tendo melhores condições de estabelecer vínculos, semelhanças e contrastes entre sua forma de ser, agir, pensar e sentir, e a de outros povos, enriquecendo sua formação.
• Contribuir para que os alunos identifiquem o (re) conhecimento e a valorização de variedades lingüísticas menos prestigiadas socialmente e, consequentemente, o respeito e a valorização de outras formas culturais que não aquelas socialmente reconhecidas e valorizadas.
5.2 – Especificos
• Aprender a ler escrever num país, como o Brasil, lidando com diferentes falares regionais, presentes numa dada sociedade, num dado momento histórico.
• Identificar as regularidades das diferentes variedades lingüísticas reconhecendo os valores a elas associadas, para usá-las de forma adequada nas situações de interação social.
• Analisar os recursos expressivos de diferentes variedades da língua, considerando os fatores geográficos, históricos, sociológicos e técnicos da variação: as diferenças entre a oralidade e a escrita e o registro empregado.
• Comparar enunciados textuais a partir de diferentes níveis de estruturação da língua: fonético, morfológico, sintático e semântico.
• Distinguir características dos diferentes gêneros textuais em função do universo temático e da formação de estruturação.
• Comparar os recursos expressivos das sequências textuais, considerando os diferentes gêneros, as marcas lingüísticas específicas e os estilos.
• Perceber os muitos preconceitos decorrentes do valor social que é atribuído aos diferentes modos de falar.
6. METODOLOGIA
Para atingir as metas, a metodologia empregada e segue uma linha de ação que mantém procedimentos semelhantes e que, em linhas gerais, podem ser indicados/enumerados da seguinte maneira: FALARES NORDESTINOS: UMA VARIEDADE DIFERENCIADA.
Para dar fim aos objetivos da semana literária serão realizados:
• Lançamento do projeto:
• Discussão com os alunos e direção da escola sobre a criação do tema da V Semana Literária e a elaboração das atividades, tempo decidido para execução;
• Investigação sobre a temática, com leitura de livros, revista, jornais, documentários, etc.
• Coleta de dados e informações por meio de pesquisas e observações sobre o tema escolhido;
• Análise de fatos e situações de implicações sociais, política e econômicas;
• Conhecer, apreciar, valorizar a diversidade lingüística nordestina;
• Utilização de forma de expressões, comunicação e produção coletiva;
• Elaboração de textos escritos e orais.
• Criação de dicionários e expressões lingüísticas;
• Escolhas das diferentes músicas e escritores nordestinos.
• Representação de algumas festividades nordestinas, como: músicas, poesias, danças.
• Produção de um esquema contendo informações sucintas que direcionarão o discurso do apresentador (a);
Realizações de ensaios prévios no objetivo de evitar certas falhas que poderão comprometer a qualidade do trabalho apresentado;
7. ÁREA TRABALHADA
Área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (línguas: português, espanhol, inglês); Arte, Educação Física.
Séries: 1ª, 2ª e 3ª séries.
Turno: vespertino.
8. RECURSOS MATERIAIS
O evento necessitará dos seguintes equipamentos: Televisor, DVD, Data show, Caixa de som, e microfone, cabo de tomada, Xerox, cartolina materiais para cenários, pincéis, fita gomada, cola e outros.
9. RESULTADOS ESPERADOS
Os resultados desta V Semana Literária serão considerados satisfatórios se responder, através das atividades desenvolvidas, aos objetivos previstos.
10. AVALIAÇÃO
Os procedimentos avaliativos serão registrados e documentados. Os critérios de avaliação são: pontualidade e assiduidade dos participantes, participação e interesse, auto-avaliação.
REFERENCIAS
LYONS, John, Linguagem e Linguística uma introdução, Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos; Editora S. A., 1987.
MONTEIRO, José lemos, Para compreender Labov / Rio de janeiro: Editora Vozes, 2000.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio. Brasília: MEC 1999.
BRASIL. Diretrizes Curriculares nacional para o ensino médio. Brasília: MEC, 1999.
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